loading...
بهداشت روان
محمدنعمتی بازدید : 2 دوشنبه 23 دی 1392 نظرات (0)

1- اولویت های خود را تغییر دهید .

2- به عقب برگردید و نظاره گر باشید .

3- بدن خود را ماساژ دهید

4- فیلم کمدی ببینید .

5- مثبت اندیش باشید .

6- احساستان را بادیگران درمیان بگذارید .

7- تشکر کنید .

8- به دیگران کمک کنید .

9- نتایج کارها را مثبت ببینید .

10- قضاوت نکنید ، آرزو کنید .

11- پس انداز کنید .

12- رانندگی کنید و از آن لذت ببرید .

13- جلوی تنش ها را بگیرید .

14- هدفهایتان را بازنگری کنید

15-5 دقیقه زودتر به سر کار بروید .

16- سخت نگیرید و به خدا توکل کنید .

17- مکانتان را خودتان منظم کنید .

18- چند شاخه گل ببویید .

19- به ضمیر ناخودآگاه خود گوش دهید .

20- دست ها و پاهایتان را مالش دهید .

21- مراقب سلامتیتان باشید .

22- باغبانی کنید .

23- از فن مقرون به صرفه بودن  ( از نظر وقت ) استفاده کنید .

24- زمانی را برای برنامه ریزی کنار بگذارید .

25- آرزوهای خود را بشمارید .

26- فراموش نکنید که یادداشت کنید .

27- سادگی ، سادگی ، سادگی

28- با دیگران هم صحبت شوید .

29- از خود تعریفی مخرب بپرهیزید .

30- محیط خود را تغییر دهید .

31- زنگ تفریح داشته باشید .

32- با ریتم طبیعی تان حرکت کنید .

33- هدیه بدهید .

34- خودتان را به طور کامل بیان کنید .

35- به مشکلات به دید فرصت ها نگاه کنید .

36-« چی می شد اگر . . . » نداشته باشید .

37- نسبت به آنچه از شما انتظار می رود رو راست باشید .

38- از با تجربه ها کمک بگیرید .

39- حداکثر تلاش تان را بکنید آنگاه باشید .

40- به ترتیب و زمان بندی الهی اعتماد کنید .

41- صبور باشید .

42- عمیقاً نفس بکشید .

43- قدم بزنید

44- کارها را کامل انجام دهید .

45- چرت بزنید .

46- زمزمه کنید .

47- دوش آب گرم بگیرید .

48- از نگرانی هایتان صحبت نکنید .

49- انتخاب کنید .

50- با پدر و مادرتان صحبت کنید .

51- به فرصت ها « نه » نگویید .

52- قرار ها را تغییر دهید .

53- به احساس تان گوش دهید .

54- لطیفه بگویید .

55- ترس هایتان را بیرون بریزید .

56- آب زیاد بنوشید .

57- برای خودتان یک سیستم حمایتی بسازید .

58- پروژه های بزرگ را تقسیم کنید .

59- نصیحت پذیر باشید .

60- به خودتان سخت نگیرید .

61- به دیگران اجازه دخالت ندهید .

62- برای گشایش کارها دعا کنید.

63- به اندازه کافی بخوابید.

64- راست گو باشید.

65- فراموش کنید و ببخشید.

66- غذا را از پیش آماده کنید.

67- تعمیر کنید یا یکی نو بخرید.

68- منتظر بمانید.

69- لازم نیست همیشه حق با شما باشد.

70- به کاری که در آن لحظه انجام می دهید تمرکز کنید .

71- وقتی برای نهار داشته باشید.

72- کتاب بخوانید.

73- طرز فکر خود را تغییر دهید.

74- هر روز بخندید.

75- اعتماد به نفس خود را پرورش دهید .

76- از مکمل غذایی یا ویتامین استفاده کنید.

77- بایدها را کنار بگذارید.

78- افراطی نباشید.

79- گردش کنید.

80- خیال پردازی کنید.

محمدنعمتی بازدید : 7 دوشنبه 13 آبان 1392 نظرات (0)
چگونه از اضطراب امتحان کم کنیم

 

چگونه از اضطراب امتحان کم کنیماکثر ما هنگام روبه روشدن با موقعیت های تهدید آمیز یا فشار احساس تنش و اضطراب می کنیم.
این گونه احساسات، واکنش های بهنجاری در برابر فشار روانی است. اضطراب امتحان پدیده ای رایج است که به وفور در مراکز آموزشی و تحصیلی دیده می شود و همبستگی زیادی با عملکرد موفقیتآمیز یا ناموفق دانشآموز دارد.
فرد دارای اضطراب امتحان، فردی است که به خوبی مواد موضوعات درسی کلا سی و دوره را فراگرفته است. اما به دلیل اضطراب قادر به بیان دانسته های خویش در امتحان نیست.
بنابراین انتظار می رود بین نمره های اضطراب امتحان و نمره های دروس رابطه معکوسی وجود داشته باشد.
تحقیقات متعددی در مورد تاثیر اضطراب صورت گرفته است و بر همین اساس متخصصان تعلیم و تربیت اضطراب را به دو دسته تقسیم کرده اند:
۱) اضطراب تسهیل کننده یا تسریع کننده: کارکرد فرد را در موفقیت های پیشرفت معینی بهبود می بخشند. تحقیقات نشان داده است میزان متوسط اضطراب و فشار هیجانی سبب تسهیل کارکرد فرد می شود.
۲) اضطراب ناتوان کننده: اگر اضطراب از حد معینی فراتر رود باعث حواس پرتی، پریشانی و احساس درماندگی فرد می شود در این حالت فرد دچار کاهش بازده و افت عملکرد می شود. اضطراب نه تنها باعث نقایص هوشی و شناختی می گردد. بلکه موجب بروز اختلا لا ت رفتاری و جسمی نیز می شود. این حالت قادر است کارکردهای شناختی و هوشی روان و دقیق فرد را مختل کند.
▪ داشتن مهارت های زیر از اضطراب دانشآموزان می کاهد:
۱) داشتن یک برنامه ریزی اصولی و منسجم برای مطالعه درس های خود هستند. 
۲) هنگام مطالعه تمرکز ل زم را داشته باشند.
۳) اوقات مطالعه خود را برای دروس مختلف تقسیم می کند.
۴) برنامه درسی هر روز را همان روز مطالعه می کند.
▪ پیشنهادهایی برای کاهش میزان اضطراب امتحان 
۱) والدین باید انتظارات و توقعات خود را با علا یق و استعدادهای جوانان منطبق کنند.
۲) از تنبیه کردن کودکان و نوجوانان به دلیل گرفتن نمره کم خودداری کنند. این کار نه تنها باعث پایین آمدن اعتماد به نفس و عزت نفس تحصیلی آنها خواهد شد. بلکه زمینه ذهنی منفی ای نسبت به تحصیل در او ایجاد می کند.
۳) والدین باید نقاط قوت و استعدادهای فرزندان خود را بشناسند و آنها را تایید و تقویت کنند.
۴) معلمان نیز باید سطح توقعات خود را با توانایی ها و استعدادهای دانشآموزان هماهنگ سازند. 
۵) معلمان باید محیط مساعد و آرامی برای دانشآموزان در جلسه امتحان فراهم آورند تا حالت تنش دانشآموزان از بین برود و اضطراب آنان کاهش یابد.
۶) والدین و معلمان باید از مقایسه دانشآموزان با سایر همسالا ن و همکلا سان جدا خودداری کنند تا از ایجاد احساس حقارت و اضطراب جلوگیری شود.
۷) اگر دانشآموز بیاموزد که در تمام موقعیت های حساس زندگی به خداوند تکیه کند. آرامش بیشتری خواهد داشت آموختن دعا یا سوره ای کوتاه از قرآن به کاهش اضطراب دانشآموز کمک می کند.
۸) مشاوران مدارس یا معلمان حتی الا مکان، روش های صحیح مطالعه و برنامه ریزی درسی را به دانشآموزان بیاموزند. دانشآموزان باید بدانند که آمادگی کافی برای امتحان باعث کاهش اضطراب می شود و بازده تحصیلی را بالا می برد.
محمدنعمتی بازدید : 6 یکشنبه 12 آبان 1392 نظرات (0)

نظامی جامعه و فراگیر بهداشتی در نظرگرفتکه از طریق برنامه ریزی ها وو اموزش های منظم و مستر عمل کند.

 

 

بهداشت روان ثانویه

 

 در حیطه بهداشت روان ثانویه با دو مفهوم کلی (غربال گری)وخدمات حمایتی فوری سرو کار داریم که هر کدام از ان ها

 

اقدامات وفعالیت هایی 

 

را شامل میشود .از انجا که نگاه بهداشت روان ثانویه  به تشخیص سریع اختلالات و ارایه خدمات فوری معطوف است,باید به

 

فرایند تشخیص

 

های روان شناختی اهمیت داد زیرا به دنبال اینگونه تشخیص هاست که خدمات درمانی ضرورت پیدا میکند.بنابراین ضروری

 

است که علاوه بر 

 

شناسایی اختلالات ویژه روان شناختی شیوه های مداخله در امور مربوط به بهداشت راون و همچنین شیوه فعالیت متخصصان

 

یاری رسان در 

 

این زمینه نیز شناسایی شوند تا فرانید ارجاع به دقت صورت پذیرد.

 

 

راهکار های پیشنهادی

 

 

@استقبال از حضور والدین در مدرسه و شرکن انا در انجمن های و کرتهمایی های متعدد تا حدی که انان احساس ارزش و

احترام کنند.

 

@مشارکت دادن والدین با سایر اعضای خانواده در امر برنامه ریزی های اموزشی و تصمیم گیری درباره مسایل بهداشتی

مدرسه و روند پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

@معرفی و شناساندن مراکز مشاوره به اولیای دانش اموزان .

 

@تشکیل کلاس های اموزشی تربیتی برای والدین و مراقبین دانش اموزان.

 

@هماهنگ ساختن امکانات مدرسه با انتظارات و خواسته های والدین.

 

@ایجاد ارتباطی موثر و پویا میان اموزگاران و والدین دانش اموزان.

 

@استفاده از نظرات و ایده های خلاق اولیا در جهت پیشبر اهداق اموزشی.

 

@هماگنی میان مدرسه و سایر نهاد ها.

 

 

مدرسه دبیرستان شاهد صادقی پور.

محمدنعمتی بازدید : 1 یکشنبه 12 آبان 1392 نظرات (0)

 

 

اگـــر با شخصـــی که

 

" دوستـــــش داری "روبـــرو شدی

 

 

،لبخنـــد بزن تا " عشقـــــت "

 

را احساسکنـــد ...


اگـــر با " 
دشمنــــــت " روبرو شـــدی

 

،لبخنـــد بزن تا "

 

قدرتــــــت " را احساس کنـــد ...


اگـــر با 
شخصـــی که زمانی

 

" ترکِــــــت " کرده بود

 

،روبـــرو شدی ،لبخنـــد بزن

 

تا احســـاس "پشیمانـــــی "

 

کند ...


اگر با " 
غریبـــــه ای " روبرو شـــدی

 

،لبخنـــدبزن تا با "

 

 

لبخنـــــد " پاسخـــت را دهد...

 

محمدنعمتی بازدید : 5 یکشنبه 12 آبان 1392 نظرات (0)

تعریف و علایم سلامت روان

نقش ارزش‌ها در سلامت روان
طبق تحقیقات انجام شده، عامل پیدایش بسیاری ازنا سازگاری ها و نابهنجاری های روانی ناشی از تضادهای ارزشی و عدم استقرار یك نظام ارزشی سازمان یافته در فرد ذكر شده است.

اسلام ویژگی های شخصیت نابهنجار و بیمار و به تعبیر اسلامی «فی قلوبهم مرض» را در بعد عقیدتی ، عاطفی ، عقلانی، شناختی و خصوصیات بدنی بیان كرده است.

یكی از شرایط لازم جهت دست یابی به سلامت روان، برخورداری از یك نظام ارزشی منسجم می باشد.
دراین مقاله به تعریف سلامت روانی و به7 ملاک داشتن روانی سالم از نظر ونتیز اشاره می کنیم.

در آستانه قرن بیست و یكم، انسان مضطرب، افسرده و بحران زده ی عصر حاضر، بیش از هر زمان دیگری خود را درگیر سؤال هایی اساسی می یابد. می توان بر این نكته تأكید كرد كه ارزش ها ،اساس و بنیان یكپارچگی شخصیت سالمند. در حقیقت، ارزش ها، سازمان دهنده های اصلی اعمال و رفتارهای شخصیت رشدیافته به شمار می روند و سلامت روان، بی تردید، محصول چنین شخصیتی است. با توجه به روابط موجود بین ارزش ها و سلامت روان، معیارهای سلامت و بیماری روانی از دیدگاه اسلام مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. اما پیش از این، تعریفی از سلامت روانی ضروری به نظر می رسد:

تعریف «سلامت روان»

تاكنون تعاریف متعددی از «سلامت روان» ارائه شده كه همگی بر اهمیت تمامیت و یكپارچگی شخصیت تاكید ورزیده اند. گلدشتاین GOLDSTEIN K، سلامت روانی را تعادل بین اعضا و محیط در رسیدن به خود شكوفایی می داند.چاهن (CHAUHANSS 1991) نیز سلامت روانی را وضعیتی از بلوغ روان شناختی تعبیر می كند كه عبارت است از حداكثر اثربخشی و رضایت به دست آمده از تقابل فردی و اجتماعی كه شامل احساسات و بازخوردهای مثبت نسبت به خود و دیگران می شود. در سال های اخیر، انجمن كانادایی بهداشت روانی، «سلامت روانی» را در سه بخش تعریف كرده است:

بخش اول: بازخوردهای مربوط به «خود» شامل:

الف. تسلط بر هیجان های خود؛

ب. آگاهی از ضعف های خود؛

ج. رضایت از خوشی های خود.

بخش دوم: بازخوردهای مربوط به دیگران شامل:

الف. علاقه به دوستی های طولانی و صمیمی؛

ب. احساس تعلق به یك گروه؛

ج. احساس مسئولیت در مقابل محیط انسانی و مادی.

بخش سوم: بازخوردهای مربوط به زندگی شامل:

الف. پذیرش مسئولیت ها؛

ب. ذوق توسعه امكانات و علایق خود؛

ج. توانایی اخذ تصمیم های شخصی؛

د. ذوق خوب كار كردن.

چاهن به ذكر پنج الگوی رفتاری در ارتباط با سلامت روان مبادرت ورزیده است:

1- حس مسئولیت پذیری: كسی كه دارای سلامت روان است، نسبت به نیازهای دیگران حساس بوده و در جهت ارضای خواسته ها و ایجاد آسایش آنان می كوشد.

2- حس اعتماد به خود: كسی كه واجد سلامت روانی است، به خود و توانایی هایش اعتماد دارد و مشكلات را پدیده ای مقطعی می انگارد كه حل شدنی است. از این رو، موانع، خدشه ای به روحیه او وارد نمی سازد.

3- هدف مداری: به فردی اشاره دارد كه واجد مفهوم روشنی از آرمان های زندگی است و از این رو، تمامی نیرو و خلاقیتش را در جهت دست یابی به این اهداف هدایت می كند.

4- ارزش های شخصی: چنین فردی در زندگی خود، از فلسفه ای خاص مبتنی بر اعتقادات، باورها و اهدافی برخوردار است كه به سعادت و شادكامی خود یا اطرافیانش می انجامد و خواهان افزایش مشاركت اجتماعی است.

5- فردیت و یگانگی: كسی كه دارای سلامت روان است، خود را جدا و متمایز از دیگران می شناسد و می كوشد بازخوردها و الگوهای رفتاری خود را توسعه دهد، به گونه ای كه نه همنوایی كور و ناهشیارانه با خواسته ها و تمایلات دیگران دارد و نه توسط دیگران مطرود و متروك می شود.

ملاك های سلامت روان

ونتیز (.VENTIS LW 5991) سلامت روان را وابسته به هفت ملاك می داند كه عبارتند از:

1- رفتار اجتماعی مناسب؛

2- رهایی از نگرانی و گناه؛

3 - فقدان بیماری روانی؛

4 - كفایت فردی و خودمهارگری؛

5 - خویشتن پذیری و خودشكوفایی؛

6 - توحیدیافتگی و سازماندهی شخصیت؛

 

درباره ما
با سلام و خسته نباشید از مطلب هایی که گذاشتم امیدوارم ازشون استفاده هر چه تمام تر را بکنید و این وبلاگ رو به دوستانتون هم پیشنهاد بدین ممنون. مدرسه دبیرستان شاهد صادقی پور میانه.
اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آرشیو
    آمار سایت
  • کل مطالب : 7
  • کل نظرات : 6
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 2
  • آی پی امروز : 17
  • آی پی دیروز : 0
  • بازدید امروز : 2
  • باردید دیروز : 0
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 2
  • بازدید ماه : 2
  • بازدید سال : 6
  • بازدید کلی : 434
  • کدهای اختصاصی
    @@ @@
    کد بستن راست کليک
    @@

    کد کج شدن تصاوير



    کد پرش به بالای صفحه وب
    @@